فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول
مقدمه....................................................................................... 2
بيان مسئله..................................................................................... 6
هدف تحقيق.................................................................................... 8
اهميت و ضرورت تحقيق...................................................................... 10
فرضيههاي تحقيق............................................................................. 11
جامعه آماري.................................................................................... 12
نمونه آماري..................................................................................... 12
ابزار پژوهش..................................................................................... 12
تعريف اصطلاحات............................................................................... 13
معلوليت.......................................................................................... 13
معلوليت جسمي- حركتي.................................................................. 13
خلاقيت (تفكر خلاق).......................................................................... 14
خودپذيري........................................................................................ 14
خود........................................................................................... 15
خودپنداري....................................................................................... 16
عنوان صفحه
رواننژندي (روان رنجوري).................................................................... 16
خودشكوفايي................................................................................... 17
توانبخشي....................................................................................... 17
فصل دوم
پيشينه تحقيق............................................................................ 19
بررسي تاريخي................................................................................ 21
تعريف خلاقيت.................................................................................. 21
عوامل موثر بر خلاقيت........................................................................ 27
رابطه خلاقيت و ويژگيهاي شخصيتي................................................... 27
ديدگاه روانكاوي از خلاقيت.................................................................. 29
ديدگاه گيلفورد درباره خلاقيت.............................................................. 30
ديدگاه تورنس درباره خلاقيت............................................................... 31
خلاصهاي از تاريخچه نظريههاي خود...................................................... 32
مازلو و نظريه خود.............................................................................. 33
چگونگي شكلگيري خود.................................................................... 34
خودپنداري....................................................................................... 35
رشد خودپنداري در نوجواني................................................................ 36
عنوان صفحه
خودواقعي و خود آرماني..................................................................... 37
خودشكوفايي و خلاقيت..................................................................... 38
نقش تصوير ذهني بدن در خودپنداري نوجوان.......................................... 40
مروري بر دنياي معلولين..................................................................... 41
معلول چيست؟................................................................................. 43
علل معلوليتها................................................................................ 45
انواع معلوليت................................................................................... 45
جنبههاي رواني معلوليت جسمي- حركتي............................................ 46
معلوليت جسمي- حركتي و خودپنداري................................................. 47
مشكلات ناشي از معلوليت و نقايص بدني............................................. 48
تأثير والدين بر شخصيت افراد معلول جسمي- حركتي.............................. 49
توان بخشي معلولين جسمي- حركتي.................................................. 50
فصل سوم
موضوع تحقيق ........................................................................... 53
جامعه آماري.................................................................................... 53
گروه مقايسه.................................................................................... 53
روش نمونهگيري............................................................................... 54
عنوان صفحه
روش تحقيق..................................................................................... 54
ابزار تحقيق...................................................................................... 55
1- آزمون خلاقيت تورنس..................................................................... 55
نمرهگذاري پرسشنامه....................................................................... 55
آزمون خودپذيري................................................................................ 56
نمرهگذاري آزمون خودپذيري................................................................ 56
روش آماري...................................................................................... 57
نحوه اجراي آزمون.............................................................................. 57
فصل چهارم
نقد و اعتبار فرضيهها......................................................................... 60
فرضيه شماره 1................................................................................ 60
فرضيه شماره 2................................................................................ 65
فرضيه شماره 3................................................................................ 70
فصل پنجم
خلاصه فصول قبل.............................................................................. 76
تفسير و نتيجهگيري........................................................................... 78
پيشنهادات...................................................................................... 81
عنوان صفحه
محدوديتها..................................................................................... 83
ضمائم............................................................................................ 84
منابع مورد مطالعه............................................................................. 85
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول 1-4: مقايسه ميانگين خلاقيت نوجوانان دختر معلول جسمي- حركتي و نوجوانان دختر غيرمعلول 60
جدول 2-4: دادههاي مربوط به خلاقيت نوجوانان دختر معلول جسمي- حركتي و خلاقيت نوجوانان دخترغيرمعلول..................................................................................................... 62
جدول 2-4: دادههاي مربوط به خلاقيت نوجوانان دختر معلول جسمي- حركتي و خلاقيت نوجوانان دختر غيرمعلول..................................................................................................... 63
جدول 3-4: مقايسه ميانگين خصوصيتهاي منفي شخصيتي بين نوجوانان دختر معلول جسمي- حركتي و غير معلول............................................................................................. 65
جدول 4-4: دادههاي مربوط به خصوصيتهاي منفي شخصيتي بين نوجوانان دختر معلول جسمي- حركتي و نوجوانان دختر غيرمعلول..................................................................... 67
ادامه جدول 4-4: دادههاي مربوط به خصوصيتهاي منفي شخصيتي بين نوجوانان دختر معلول جسمي- حركتي و نوجوانان دختر غيرمعلول+................................................................... 68
جدول 5-4: مقايسه همبستگي پايين بودن خلاقيت نوجوان معلول با خود پذيري كمتر آنها 70
جدول 6-4: دادههاي مربوط به همبستگي پايين بودن خلاقيت نوجوانان معلول با خودپذيري كمتر آنها 72
ادامه جدول 6-4: دادههاي مربوط به همبستگي پايين بودن خلاقيت نوجوانان معلول با خودپذيري كمتر آنها 73
مقدمه:
ترديدي نيست كه مهمترين نقشي كه والدين ميتوانند در تربيت كودكان خود ايفا كنند، پرورش توانايي خلاقيت آنهاست. زيرا خلاقيت به نحوي بلامنازع عامل كليه پيشرفتهاي بشري است و امكان بروز خلاقيت افراد وقتي مهارتها وانگيزه خلاقيت در كودكي پرورش يابد، بسيار بيشتر است. شايد از آن مهمتر اين واقعيت است كه، چنان كه بسياري از روانشناسان تأكيد دارند، خلاقيت و صلاح روح و روان همراه و همگاماند. بدين ترتيب شايد به جرأت بتوان گفت خلاقيت كليد طلايي خوشبختي است.
خلاقيت حوزه افراد «تيزهوش» و «با استعداد» نيست. اگرچه آنها استعداد بالقوه بيشتري دارند كه در راههاي خلاق به كار برند. خلاقيت ميتواند و بايد جزئي از زندگي همه افراد، از جمله افراد تيزهوش، و با استعداد باشد. ليكن مهمترين عامل در خلاقيت، انگيزه براي انجام كارهاي خلاق است. استعداد، ويژگيهاي شخصيتي، و مهارت به والدين و مربيان نشان ميدهد كه كودك چه كاري را ميتواند انجام دهد ولي انگيزه نشان ميدهد كه چه كاري انجام خواهد شد. چنانكه خواهيم ديد انطباق انگيزهها با استعداد و مهارتهاي كودك است كه در خلاقيت كارساز ميباشد.
براي كودك خود نوعي تصوير ذهني از آنچه ميخواهد شود به دست آوريد. تصويري از بزرگسالي كودك كه با ويژگيهاي سازگار باشد. تصويي كه او با شور و شوق دروني آن را به مرحله عمل درآورد آنچه بايد تأكيد گردد، آن است كه تحميل علائق پدر و مادر بر كودك به هيچ شكل منجر به نيل دستاوردهاي اخلاق نخواهد گرديد.
به منظور راهنمايي والدين و مربيان در شناسايي خلاقيت كودكان درهر زمينه به تفصيل سه جزء متشكله خلاقيت را كه بعارت از مهارت در زمينه مربوط، مهارتهاي تفكر و رفتار و عملكرد خلاق و انگيزه دروني است.
افراد در خلاقترين شرايط خود قرار خواهند داشت اگر در درجه اول به علت علاقه، لذت، رضايت حاصله و چالش كار مبادرت به انجام كاري ميكنند و نه از طريق فشار خارجي يعني انگيزه بروني اين اصل را اصل انگيزه دروني خلاقيت مينامند.
|