Ùهرست مطالب
Ùصل اول : آشنایی باآموزش وپرورش پیش دبستان..
تعري٠لغوي آموزش و پرورش پيش از دبستان..
تاريخچه آموزش پيش دبستاني..
اهميت و ضرورت آموزش و پرورش پيش از دبستان..
اهدا٠آموزش و پرورش پيش از دبستان..
اهدا٠آموزشی..
استراتژی های آموزشی (3)
برنامه آموزش و پرورش در دوره پيش از دبستان..
آموزش پیش دبستانی (1)
برنامه هاي آموزشي..
برنامه ريزي و مديريت آموزشي..
آیادوره پیش دبستانی لازم است :؟.
Ùصل دوم : بررسی نظام اموزشی وپرورشی دردوره پیش دبستانی درسایر کشورها
نظام آموزشی Ùرانسه.
آموزش پيش دبستاني..
ساختار آموزشي..
سياستهاي آموزشي..
اهدا٠آموزشي..
برنامههاي آموزشي Ùˆ ارزشيابي تØصيلي..
آمار وارقام تعداد مراكز و مدرسين مراكز آموزش پيش دبستاني ( طي سال1993/1992)
نقاط ضع٠و قوت آموزشي..
نظام آموزشی انگلستان..
آموزش پيش دبستاني..
ساختار آموزشي..
برنامه هاي آموزشي Ùˆ ارزشيابي تØصيلي..
Ø·Ø±Ø Ù‡Ø§ÙŠ آموزشي..
1- Ø·Ø±Ø ØªÙˆØ³Ø¹Ù‡ آموزش پيش دبستاني..
2-Ø·Ø±Ø Ù…Ù„Ù‘ÙŠ مراقبت از كودكان..
3-مراكز Ù…Øلي آموزش مقدماتي كودكان..
4-Ø·Ø±Ø Ù…Ø±Ø§Ù‚Ø¨ØªÙŠ خارج از مراكز آموزشي..
5 -Ø·Ø±Ø Ø¢ØºØ§Ø² اطمينان..
آمار آموزشي..
نرخ مراكز و تعداد كودكان ثبت نامي مراكز آموزش پيش دبستاني طيسالهاي93/1992.
نرخ ثبت نامي كودكان رده هاي سني4-3 سال در مراكزآموزش پيشدبستاني..
آموزش پيش دبستاني..
کشورپاکستان..
آموزش پيشدبستاني..
کشوراندونزی..
ساختار آموزشي..
كودكستان و مهد كودك...
برنامه هاي آموزشي..
اهدا٠آموزشي..
معضلات آموزشي..
اصلاØات آموزشي..
Ø§ØµÙ„Ø§Ø Ø®Ø¯Ù…Ø§Øª بهداشتي ويزه مادران Ùˆ كودكان..
Ø§ØµÙ„Ø§Ø ÙƒÙŠÙيت تغذيه كودكان..
اØداث كودكستانها Ùˆ مراکز مراقبتي کودکان در کليه استانهاي کشور
بهبود كيÙÙŠ مربيان مراکز پيش دبستاني Ùˆ كودكستانها
توسعه وضعيت كودكان كم سن و سال(0 تا 6 سال)
هلند :
ساختارآموزشی..
اهدا٠آموزشی..
آلمان..
ساختارآموزشی..
اهدا٠آموزشی..
4-اتریش....
ساختار آموزشي..
اهدا٠آموزشي..
آموزش پيش دبستاني..
برنامه هاي مراقبتي كودكان..
مراكز پيش دبستاني عمومي..
تعداد كلاسها و مربيان مراكز آموزش پيشدبستاني مستقر در مناطق مختل٠كشور
نرخ ثبت نام كنندگان مراكز آموزش پيش دبستانيدر Ùواصل سالهاي(2000-1990)
Ùصل سوم : نقش مهدکودک درشکل گیری شخصیت کودک...
نقش مهدکودک درشکل گیری شخصیت کودکان..
آشنایی کودک باکودکستان..
اهمیت مهدکودک...
درچهاردیواری مهدکودک چه می گذرد؟.
نقش مهدکودک دررشد اجتماعی کودکان :
نقش مهدکودک دراØیای ارزش های Ùرهنگی :
1- داستان گویی وآموزش.
2- لالایی..
3- آموزش ازطریق وسایل ارتباط جمعی..
انتظارات والدین از مهدکودک...
Ùصل چهارم : ویژگی کودکان 6-3 ساله.
ويژگي كودكان 3 ساله از نظر جسمي ØŒ عاطÙÙŠ ØŒ اجتماعي ØŒ هوشي Ùˆ ذهني..
ويژگي كودكان 4 ساله از نظر جسمي ØŒ عاطÙÙŠ ØŒ اجتماعي ØŒ هوشي Ùˆ ذهني..
ويژگي كودكان 5 ساله از نظر جسمي ØŒ عاطÙÙŠ ØŒ اجتماعي ØŒ هوشي Ùˆ ذهني..
ويژگي كودكان 6 ساله از نظر جسمي ØŒ عاطÙÙŠ ØŒ اجتماعي ØŒ هوشي Ùˆ ذهني.
رشد عاطÙÙŠ – اجتماعي.
نقش معلم.
بايدها
نبايد ها
رشد جسمي Ùˆ Øركتي.
نقش معلم.
بايدها
نبايدها
رشد زبان..
نقش معلم.
بايدها
نبايدها
رشد شناختي.
نقش معلم.
بايدها
نبايدها
رشد بيان خلاق و درك زيباييها
نقش معلم..
بايدها
نبايدها
خصوصيات دوره كودكستاني..
رشد جسماني..
رشد Øسي – Øركتي..
رشد ذهني..
رشد عاطÙÙŠ..
2 و 3 سالگي..
3 و 4 سالگي..
5 و6 سالگي..
Ùصل پنجم : بازيهای کودکان..
بازيهاي كودكان..
كودكان و بازي..
نوع بازي:
بازي و ورزش در روايات اسلامي.
همبازي كودك
شكايت از بازي كودكان در كوچه ها و
والدين بي خيال!
نكته مهم در انتخاب همبازي براي كودكان..
Ù…Øيط بازي..
كنترل Ù…Øيط بازي..
سركشي از بازيهاي كودكان.
مقدار بازي..
بازی و خلاقیت...
لوازم مورد نیاز:
بازی.
ارزش های بازی.
نکات ایمنی برای آب بازی.
راه های بازی با آب.
د) رشد ذهنی و شناختی
اهدا٠اساسی:
«Ø¨Ø¹Ø¶ÛŒ از Ùعالیت ها جهت رشد ذهنی Ùˆ شناختی».
هـ) رشد عاطÙÛŒ Ùˆ اجتماعی
Ùصل ششم : Ùرضیه شناختی -رشدی پیاژه
مراØÙ„ 2 Ùˆ 3
انديشه پيش از عمل (2 تا 7 سالگي)
اعمال غير انتزاعي و ملموس (7 تا 11 سالگي)
رشد Ùعاليت نمادين
تعقل علمی
ثابت ماندن کمیت های مداوم (مایعات)
طبقه بندی
اندیشه اجتماعی
خودمداری
قضاوت اخلاقي
زنده گرايي
خلاصه و نتیجه
Ùصل Ù‡Ùتم : Ú¯Ùتگو باÙرخنده Ù…Ùیدی استاددانشگاه
Ú¯Ùت ÙˆÚ¯Ùˆ باÙرخنده Ù…Ùیدی ØŒ استاددانشگاه
Ùصل هشتم : طراØÛŒ مرکز پیش دبستانی وآمادگی روشنک....
آئين نامه تأسيس ØŒ انØلال واداره مهدهاي كودك
صورتجلسه.
Ùرم (ج)
Ùرم (ب)
Ùرم (ب)
مدارك لازم جهت صدور پروانه Ùعاليت
«Ù†ÛŒØ±ÙˆÛŒ انسانی »
چارت سازماني
هزینه تأسیس مهدکودک
وسایل آموزشی وتÙریØÛŒ
وسایل سمعی وبصری.
وسایل ایمنی.
وسایل متÙرقه
هزینه های استخدام مربی وکمک مربی..
هزینه سرانه کودک :
(برنامه کلاسی آمادگی)
برنامه كلاسي 3 تا 4 ساله ها
برنامه غذايي كلاس هاي 3 تا 4 ساله و 4 تا 5 ساله.
Ùهرست منابع ومأخذ.
چکیـده
عنوان :آموزش وپرورش پیش ازدبستان
دانشجو:
هد٠من ازتهیه این پروژه این است Ú©Ù‡ برای راه اندازی وتأ سیس یک مهداستاندارد باید این مراØÙ„ راطی کرد Ú©Ù‡ مراØÙ„ عبارتنداز :
تعریÙ
اهمیت
ضرورت
برنامه ها یآموزش وپرورش پیش ازدبستان
بازیهای کودکان
ودرمرØله آخر برآورد هزینه تأسیس یک مهد استاندارد
مقدمه
كودكان سرمايه هاي ارزشمند وسازنده آينده جامعه هستند. آموزش Ùˆ پرورش در دوره كودكي كه زمان شكل گيري شخصيت Ùˆ ايجاد عادات مختل٠و پيشگيري از بروز مشكلات است. آينده Ùرد Ùˆ جامعه را بنايي نهد Ùˆ مسير Øركت مملكت را مشخص مي سازد. توجه به مسائل Ùˆ مشكلات كودكان باعث پيشرÙت Ùˆ ترقي جامعه مي شود Ùˆ غÙلت در رÙع مشكلات آنان، خسارات جبران ناپذيري به بار مي آورد. از اين رو، سرمايه گذاري Ùˆ برنامه ريزي در آموزش Ùˆ پرورش ابتدايي، از Øساسترين Ùˆ مهمترين وظاي٠دست اندر كاران Ùˆ مسئولان جامعه است Ùˆ بايد از اولويت ويژه اي برخوردار باشد.
هد٠ما در اينجا آشنا ساختن خواننده با خصوصيات، شيوه هاي شناخت، برقراري ارتباط صØÙŠØØŒ Ù†Øوه كاركردن Ùˆ درنهايت رÙع مشكلات كودكان است. براي نيل به اين هد٠ابتدا تعاريÙØŒ اهداÙØŒ تاريخچه، ضرورت Ùˆ اصول راهنمايي Ùˆ مشاوره كودك مورد بررسي قرار گرÙته، سپس مطالبي درباره خصوصيات دوره كودكي ارائه شده است تا دست اندركاران آموزش Ùˆ پرورش Ùˆ مشاوره كودك بتوانند رÙتارهاي عادي كودكان را از رÙتارهاي غير عادي تشخيص دهند.
|