Ùهرست مندرجات
مقدمه
تعريÙ
ÙلسÙÙ‡
تئوري ومباني نظري :
منظور از مدارس هوشمند چيست ؟
ICT چیست؟
چگونه ICT مي تواند به توسعه دسترسي به آموزش ریاضی كمك كنند؟
كاربرد ICT در پيشرÙت كيÙيت آموزشي
كاربرد ICT در آماده كردن اÙراد براي Ù…Øيط هاي كاري
آيا ICT جاي معلمان را خواهد گرÙت ØŸ
دستاور های ICT در کلاس های درس برای اموزش ریاضی چیست؟
یادگیری از طریق بازخورد سریع ریاضی:
مشاهده الگو ها و روابط ریاضی
کار با تصاویر پویا ریاضیات Ùˆ Ùیزیک
چالشهاي كليدي در ادغام ICT در آموزش
هزينه
مهمترين دلايل تاسيس مدارس هوشمند
به Ú†Ù‡ مدارسي هوشمند Ú¯Ùته ميشود؟
دانشآموزان اين نوع مدارس چه مشخصاتي دارند؟
آيا مدرسه هوشمند را ميتوان مدرسه مجازي ناميد؟
اهدا٠در نظام آموزشي سنتي Ùˆ هوشمندانه Ú†Ù‡ تÙاوتي دارد؟
اين مدارس با چه مشکلات و چالشهايي روبرو هستند؟
معلمين اين نوع مدارس بايد چگونه باشند؟
آگاهي از IT توسط معلمان Ú†Ù‡ تاثيري ميتواند براي ارتÙاع Ø³Ø·Ø Ú©ÙŠÙÙŠ مدارس داشته باشد؟
متدولوژي و روش آموزش
هرم سيستمي و تعيين پيش نيازها
مدل Ùˆ Ù…Øيط ارتباطي بين اجزاء مدرسه هوشمند ( plat form )
ارتباطات اجتماعي : sociaL reLation ship))
Ø³Ø·Ø ÙŠØ§Ø¯Ú¯ÙŠØ±ÙŠ يادگيرندگان : Lerning experiene
ارکان مدرسه هوشمند
ال٠- اهدا٠مدرسه هوشمند
راهبردها وخط مشي ها
بازخورد برنامه درسي
ب - روش تدريس
ج - ارزيابي
مسووليت ها ومهارت هاي ØرÙÙ‡ اي مدير Ùˆ معلمان
مهارت هاي مورد نياز
مهارت ها و واقعيتهاي موجود در زندگي دانش آموزان در مدارس هوشمند :
نتيجه
Ù†Øوه به کارگيري Ùناوري اطلاعات درمدارس هوشمند کشور اسلامي مالزي Ùˆ مقايسه آن با مدارس هوشمند ايران
هد٠کلي
اهدا٠جزئي
سوالات پژوهش
جامعه آماري
نمونه آماري
ÙÙ† آوري اطلاعات Ùˆ مدارس هوشمند
برنامه دقيق اÙراد در مدارس هوشمند
معلم
مدیر
اولياء
Øيطه دانش
ارزش ها
مهارت ها
(Ø·Ø±Ø Ù…Ø¯Ø±Ø³Ù‡ هوشمند تهران: 1385).
منابع (26 منبع))
|